Stefan Samuelsson

Professor

Stefan Samuelsson är professor i pedagogik med inriktning mot specialpedagogik och ämnesansvarig för forskningen inom PiUS kring grundläggande färdigheter och didaktik. Samuelsson har de senaste 15 åren ansvarat för ett flertal projekt med inriktning mot läs- och skrivutveckling och läs- och skrivsvårigheter/dyslexi. Hans forskning har också en inriktning mot tidig kognitiv och språklig utveckling hos barn och relationen med den första läs- och skrivinlärningen samt risken för att tidigt utveckla läs- och skrivsvårigheter.

Förutom att forskningen har omfattat barn, unga och vuxna generellt har ett flertal projekt fokuserat specifika grupper av individer som t ex barn som föds med mycket låga födelsevikter och intagna på svenska kriminalvårdsanstalter. För närvarande är Samuelsson engagerad i ett beteende-genetiskt projekt som bland annat studerar det genetiska och miljömässiga inflytandet på barns tidiga kognitiva och språkliga utveckling, tidig läs- och skrivinlärning, läs- och skrivsvårigheter och matematik (se kortfattat projektbeskrivning nedan).

Stefan Samuelsson arbetar också med ett projekt tillsammans med doktorand Camilla Kempe som undersöker sekundära negativa konsekvenser avseende fortsatt läs- och skrivutveckling, beteende, motivation och läsintresse hos barn som i samband med skolstarten riskerar att utveckla tidiga läs- och skrivsvårigheter. I ett annat projekt i samarbete med doktorand Bjarte Furnes vid lesesenteret, Stavanger universitet studeras hur olika ortografier (Svenska/Norska vs. Engelska) påverkar hur barnet lär sig läsa och skriva.Ytterligare studier som är aktuella och som ingår i det beteende-genetiska projektet är att undersöka förekomsten av och orsaker till specifika läsförståelseproblem. Detta arbete bedrivs tillsammans med doktorand Åsa Elwér. Samuelsson arbetar också med kollegor från Universitetssjukhuset i Linköping i ett longitudinellt projekt med syfte att studera tidig läs- och skrivinlärning hos barn som föds med en födelsevikt mindre än 1500 g.